أثار الامتحان التشخيصي الذي أجرته وزارة التربية للطلاب تساؤلات، بعدما تبيّن أن بعض الأسئلة الواردة فيه تتناول دروسًا لم يسبق للطلاب أن تعلّموها.

وبحسب المعلومات المتداولة، تضمّن امتحان الفيزياء لطلاب الصف العاشر، على سبيل المثال، أسئلة مرتبطة بدروس يُفترض أن يتلقّاها الطلاب خلال السنة الدراسية الحالية، ولم تكن ضمن المواد التي درسوها سابقًا.

ويطرح ذلك تساؤلات حول المعايير المعتمدة في إعداد الامتحان التشخيصي، ومدى ملاءمة مضمونه للمرحلة الدراسية التي وصل إليها الطلاب، خصوصًا أن الهدف من هذا النوع من الامتحانات هو تشخيص المعارف والمهارات المكتسبة مسبقًا.